Trentasei scuole di Milano e dell’area metropolitana, 218 classi e oltre 5mila studenti delle scuole medie e superiori partecipano nell’anno scolastico 2026-2027 a “Smontarsi la testa. Scopri cosa si nasconde dietro i tuoi pensieri”. Il progetto educativo gratuito è promosso da Serenis e Neways per offrire agli adolescenti strumenti con cui comprendere e gestire le difficoltà emotive.

L’iniziativa coinvolge istituti del capoluogo e dell’hinterland, comprese realtà di Abbiategrasso e Corsico. Il percorso nasce in un contesto nel quale, secondo i dati richiamati dai promotori, oltre la metà degli studenti italiani riferisce stress legato alla prestazione scolastica e quasi uno su tre segnala un forte disagio connesso alle aspettative e al contesto sociale.

Il programma utilizza la metafora di un’officina meccanica. La mente viene raccontata attraverso cinque elementi — motore, navigatore, cruscotto, paraurti e specchietti — che aiutano a riconoscere il funzionamento di pensieri ed emozioni. Le attività affrontano ansia, rabbia, procrastinazione, autostima e dinamiche di bullismo o esclusione con esercizi pensati per il lavoro in classe.

I materiali forniti gratuitamente da Serenis e Neways sono destinati ai docenti e possono essere inseriti nel Piano dell’offerta formativa o nelle ore di Educazione civica. Gli insegnanti possono così condurre autonomamente le attività, seguendo un percorso che i promotori dichiarano fondato su evidenze scientifiche e neuroscientifiche.

Una parte del progetto è rivolta anche alle famiglie. L’obiettivo è creare continuità fra scuola e casa, offrendo ai genitori indicazioni utili per accompagnare i figli nella gestione delle sfide emotive quotidiane. Il percorso non sostituisce un intervento clinico, ma intende aumentare consapevolezza e capacità di ascolto, facilitando il riconoscimento delle situazioni nelle quali può essere necessario chiedere aiuto.

La diffusione raggiunta nell’area milanese mostra l’attenzione crescente delle scuole verso il benessere psicologico. L’adesione permette di portare il tema all’interno della didattica ordinaria e di affrontarlo con un linguaggio accessibile agli adolescenti, senza ridurlo a un incontro occasionale.

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